Criterion-referenced test

...Standardized academic achievement tests are tests that are created after analyzing academic achievement goals and conducting preliminary surveys of a standard group. Individuals' academic achievement is determined by their relative position in relation to this standard group. Recently, goal-referenced standard tests, called criterion-sekaidaihyakka_referenced tests, have been developed to check academic achievement levels in relation to goals. However, even though various techniques such as recall, completion, multiple choice, combination, and true/false tests have been developed, academic achievement tests tend to focus on measuring the amount of knowledge and memory, and it is difficult to measure thinking ability, logical development, and sentence construction ability, so the merits and demerits of standardized academic achievement tests often become social issues in education. ...

*Some of the terms that refer to "criterion-referenced test" are listed below.

Source | Heibonsha World Encyclopedia 2nd Edition | Information

…標準学力テストは，学力の目標分析の後にテスト問題が作成され，標準的な集団に対して事前に予備調査がなされたうえで作られたテストであり，個々人の成績は，この標準的集団との相対的な位置によってその学力が決定される。最近では，目標との関係でその学力水準を確かめる目標準拠標準テストcriterion‐sekaidaihyakka_referenced testも開発されている。しかし，学力テストは，再生法，完成法，選択法，結合法，真偽法などさまざまな技術が開発されても，その中心は，知識と記憶の量を測ることになりがちであり，思考力，論理展開力，文章構成力などは測定困難なために，教育の中では，その功罪がしばしば社会問題となる。…

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出典｜株式会社平凡社世界大百科事典 第２版について | 情報